![\"1](\"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/1-javier-mu\u00f1iz-1.jpg\")
<\/a> puede que sea ya conocido porque lo he visto al \u201cbucear\u201d en internet. Lo transcribo, tal cual, al final del texto, con el \u00e1nimo de que cada cual saque las consecuencias<\/b> oportunas.<\/p>\nLa controversia<\/b> est\u00e1 servida. Adem\u00e1s de la clase pol\u00edtica<\/b> han tomado partido, inmediatamente, representantes de los m\u00e1s variopintos espectros de la sociedad, entre los que destacan periodistas<\/b> de reconocido prestigio, escritores<\/b> ilustres y los propios miembros de la Real Academia de la Lengua<\/b> (RAE).<\/p>\n
Me sumo al debate<\/b> suscitado, sin \u00e1nimo de herir susceptibilidades de persona alguna. Eso s\u00ed, yo me decanto por la defensa de la riqueza l\u00e9xica<\/b> de nuestra lengua y por el rigor<\/b> de su uso apropiado de acuerdo con las directrices de la RAE<\/b>. Este posicionamiento no es \u00f3bice, sin embargo, ni cortapisa alguna, para reconocer el car\u00e1cter vivo<\/b> del idioma espa\u00f1ol y de la generalizaci\u00f3n de t\u00e9rminos<\/b> que surgen espont\u00e1neamente y que, de manera no torticera<\/b>, se difunden y se generalizan entre la poblaci\u00f3n hispanohablante. Es entonces cuando la RAE contempla su eventual incorporaci\u00f3n al l\u00e9xico oficial<\/b> y adquiere categor\u00eda de correcto.<\/p>\n
Si no existiera la RAE habr\u00eda que crearla. Un ejemplo de esa necesidad lo evidencia el uso de palabras inadmitidas<\/b> por esa instituci\u00f3n, o por cualquiera otra de las veintitr\u00e9s academias de la Lengua de aquellos pa\u00edses en los que se habla espa\u00f1ol.\u00a0 Es el caso del vocablo \u201cportavozas<\/b>\u201d, mencionado por Irene Montero<\/b> en una reciente rueda de prensa. \u00abMa\u00f1ana hay en el c\u00edrculo de Bellas Artes un acto con diferentes portavoces y portavozas del grupo parlamentario confederal que hablar\u00e1n con ustedes de la reforma laboral<\/i>\u00ab, espet\u00f3 la diputada por Madrid en el Congreso de los Diputados por Podemos y portavoz del Grupo Confederal Unidos Podemos-En Com\u00fa Podem-En Marea en el Congreso.<\/p>\n
La expresi\u00f3n facial de los all\u00ed congregados cambi\u00f3 de tono al escuchar la palabra \u201cportavozas<\/b>\u201d, un t\u00e9rmino no admitido por la RAE. El asombro<\/b> de los periodistas asistentes a la rueda de prensa de la portavoz<\/b> del Grupo Confederal Unidos Podemos-En Com\u00fa Podem-En Marea en el Congreso cedi\u00f3 el paso a las redes sociales que no tardaron en convertir la gramaticalmente<\/b> incorrecta ocurrente expresi\u00f3n \u201cportavozas<\/b>\u201d de Montero en trending topic<\/b> mediante un aluvi\u00f3n de zascas<\/b> por parte de muchos usuarios de Tuiter<\/b>.<\/p>\n
Permitidme citar una primera an\u00e9cdota jocosa ocurrida en el programa de televisi\u00f3n El Intermedio<\/b>, de La Sexta<\/b>. En un momento determinado, la periodista Sandra Sabat\u00e9s<\/b> present\u00f3 a Irene Montero<\/b> como \u201cportavoz<\/b>\u201d de Podemos defendiendo, asimismo, la calificaci\u00f3n de \u201cportavoza<\/b>\u201d. La sagacidad del El Gran Wyoming<\/b> no se hizo esperar y brill\u00f3 m\u00e1s que nunca. \u00abParece mentira y mentiro que hayas estudiado periodismo y periodisma. Ponte las pilas y los pilos, hay que actualizar el idiomo y la idioma al dos mil diezyocho y al dos mil diezyocha<\/i>\u00ab. Incisivo El Gran Wyoming<\/b>, \u00bfo no?<\/p>\n
No se trata de un caso aislado. Recuerdo el alboroto, y posteriores cr\u00edticas generalizadas, de la expresi\u00f3n \u201cmiembros y miembras<\/b>\u201d de Bibiana<\/b> A\u00eddo<\/b>, ministra de Igualdad en el Gobierno de Jos\u00e9 Luis Rodr\u00edguez Zapatero<\/b> (2008-2010) o la cita \u201cj\u00f3venes y j\u00f3venas<\/b>\u201d de Carmen Romero<\/b>, diputada al Congreso por el PSOE (1989-2004) y diputada al Parlamento Europeo (2009-2014). Anteriormente, durante la primera legislatura del (PSOE 1982-1986), las directoras generales<\/b> de aquel primer Gobierno socialista de la era postconstitucional del 78\u00b4, cuando quedaban a comer, se autodenominaban \u201caltas cargas<\/b>\u201d.<\/p>\n
Dejando aparte el sentido ideol\u00f3gico de esta nomenclatura l\u00e9xica<\/b>, <\/b>(pero inadmitida por la RAE) <\/b>en favor de la igualdad de g\u00e9nero<\/b>, desde el punto de vista ling\u00fc\u00edstico la controversia<\/b> suscitada por el uso apropiado o no del lenguaje vigoriza el debate<\/b> en la sociedad espa\u00f1ola. Los acad\u00e9micos de la lengua ya se han pronunciado<\/b> con afirmaciones contundentes, tales como: \u201cla actual tendencia al desdoblamiento indiscriminado del sustantivo en su forma masculina y femenina va contra el principio de econom\u00eda del lenguaje y se funda en razones extraling\u00fc\u00edsticas<\/i>\u201d; \u201cdeben de evitarse estas repeticiones, que generan dificultades sint\u00e1cticas y de concordancia, y complican innecesariamente la redacci\u00f3n y lectura de los textos<\/i>\u201d.<\/p>\n
Y al referirse la RAE al t\u00e9rmino \u201cportavoza<\/b>\u201d afirmaba que esa palabra no se encuentra registrada<\/b> en el Diccionario de la Real Academia de la Lengua<\/b> y se\u00f1alaba en un tuit<\/b> que \u201cel g\u00e9nero gramatical se evidencia, en esos casos, a trav\u00e9s de los determinantes y adjetivos: el portavoz espa\u00f1ol\/la portavoz espa\u00f1ola<\/i>\u201d.<\/p>\n
Por otro lado su presidente, Dar\u00edo Villanueva<\/b>, dice: \u201cla Academia debe mantener un perfil institucional, como ya ha hecho, y limitarse a explicar la norma. Por supuesto, a t\u00edtulo individual, cada acad\u00e9mico puede opinar como mejor estime<\/i>\u201d y opina que \u201ca\u00f1adir una \u201ca\u201d a la palabra portavoz para conferirle significado de sexo es descabellado<\/i>\u201d. En otro momento, el presidente de la RAE sostiene una afirmaci\u00f3n que me parce muy razonable \u201chay una cosa que llamamos la pragm\u00e1tica que regula la utilizaci\u00f3n de la lengua. Para resumir, digamos que nadie est\u00e1 obligado a usar palabras sexistas, aunque pudieran existir<\/i>\u201d.<\/p>\n
Al alegato de Irene Montero<\/b> \u201cme disculpan si uso palabras que no est\u00e9n aceptadas, pero el tiempo que est\u00e9 aqu\u00ed no quiero que nadie me pueda acusar de no haber luchado por la igualdad de mujeres y hombres<\/i>\u201d ha respondido con dureza la periodista y escritora Julia Navarro<\/b>. Rechaza Navarro tal justificaci\u00f3n porque ser\u00eda lo mismo que decir \u201csi la gram\u00e1tica, la RAE, la lengua no est\u00e1n conmigo, peor para la gram\u00e1tica, la RAE o la lengua<\/i>\u201d. La bibliotecaria Milagros del Corral<\/b>, igualmente, mostr\u00f3 su contrariedad por lo afirmado por la diputada Montero<\/b> manifestando \u201cseguir\u00e9 siendo fiel a la gram\u00e1tica y a la ortograf\u00eda de nuestra lengua, que es, adem\u00e1s, la de 500 millones de personas en todo el mundo. \u00a1Un respeto a nuestra lengua, por favor, dejen de hacer el rid\u00edculo!<\/i>\u201d<\/p>\n
Son muchos los personajes<\/b> p\u00fablicos de reconocido prestigio<\/b>, de todo tipo de tendencias<\/b>, que han reaccionado<\/b> a la provocaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica<\/b> de Irene Montero<\/b>. Los medios de comunicaci\u00f3n<\/b> audiovisual y escritos, as\u00ed como las redes sociales<\/b>, han dado cumplida cuenta, y siguen haci\u00e9ndolo, de la controversia<\/b> surgida por el uso de \u201cportavoces y portavozas<\/b>\u201d en la precitada rueda de prensa de Irene Montero<\/b>. Por ello, no me extender\u00e9 mucho m\u00e1s para evitar el cansancio de una excesiva prolongaci\u00f3n de esta entrada. Pero s\u00ed voy a expresar brevemente unas ideas<\/b> en clave educativa<\/b>.<\/p>\n
Seg\u00fan Wikipedia, \u201cl<\/i>a\u00a0igualdad de g\u00e9nero\u00a0implica que hombres y mujeres deben recibir los mismos beneficios, las mismas sentencias y ser tratados con el mismo respeto. El principio de igualdad y de no discriminaci\u00f3n por raz\u00f3n de sexo es una obligaci\u00f3n de derecho internacional general, que vincula a todas las naciones y, dado su car\u00e1cter primordial, se establece siempre como un principio que debe inspirar el resto de los derechos fundamentales<\/i>\u201d. Nada que objetar. La igualdad de g\u00e9nero se encuentra presente en el ordenamiento jur\u00eddico espa\u00f1ol y, por tanto, no es discutible.<\/p>\n
A nivel educativo ese principio es inalienable<\/b>, igualmente. Dicho lo cual, en el contexto escolar<\/b>, y desde luego en Decroly, creemos en la igualdad de g\u00e9nero<\/b> y retroalimentamos ese principio a diario<\/b>, en todas y cada una de las actividades de todos los miembros de la comunidad educativa. Por otro lado, Decroly no pierde de vista aspectos de su ideario educativo<\/b> referidos a la equidad<\/b>, igualdad de oportunidades<\/b>, diversidad<\/b> y al tratamiento personalizado<\/b> y por igual a sus alumnos. Una manifestaci\u00f3n de ese proceder puede visualizarse a diario a trav\u00e9s de actuaciones inclusivas<\/b> que velan por descubrir el talento<\/b> de cada discente para orientar los procedimientos educativos<\/b> encaminados al logro de su \u00e9xito educativo y personal<\/b>.<\/p>\n
Desterrado el \u201ccaf\u00e9 para todos<\/i>\u201d, t\u00f3pico referido a una educaci\u00f3n estandarizada<\/b> para la totalidad de los estudiantes, en Decroly centramos el foco en la persona<\/b>, sin distinci\u00f3n de raza, credo, condici\u00f3n socioecon\u00f3mica, orientaci\u00f3n sexual, afiliaci\u00f3n ideol\u00f3gica, si la tuviere, u otras, como las capacidades intelectuales, motrices o sensoriales. Eso s\u00ed, cada persona es un mundo. La diversidad<\/b> exige respuestas de atenci\u00f3n a escolares con necesidades educativas especiales<\/b>, en riesgo de exclusi\u00f3n social<\/b>, con altas capacidades<\/b>, a inmigrantes<\/b>, a procedentes de otras culturas y lenguas<\/b>, incluso motivando y ense\u00f1ando a quienes, en principio, no est\u00e1n interesados ni quieren aprender.<\/p>\n
\u00abCARTA DE UNA PROFESORA (DE UN INSTITUTO P\u00daBLICO) CON ACERTAD\u00cdSIMA Y LAPIDARIA FRASE FINAL.<\/p>\n
Est\u00e1 escrito por una profesora de un instituto p\u00fablico. Yo no soy v\u00edctima de la Ley Nacional de Educaci\u00f3n.<\/p>\n
Tengo 60 a\u00f1os y he tenido la suerte de estudiar bajo unos planes educativos buenos, que primaban el esfuerzo y la formaci\u00f3n de los alumnos por encima de las estad\u00edsticas de aprobados y de la propaganda pol\u00edtica. En el jard\u00edn (as\u00ed se llamaba entonces lo que hoy es \u00abeducaci\u00f3n infantil\u00bb, mire usted) empec\u00e9 a estudiar con una cartilla que todav\u00eda recuerdo perfectamente: la A de \u00abara\u00f1a\u00bb, la E de \u00abelefante\u00bb, la I de \u00abiglesia\u00bb la O de \u00abojo\u00bb y la U de \u00abu\u00f1a\u00bb.<\/p>\n
Luego, cuando eras un poco mayor, llegaba \u00abSemillitas\u00bb, un librito con poco m\u00e1s de 100 p\u00e1ginas y un mont\u00f3n de lecturas, no como ahora, que pagas por tres tomos llenos de dibujos que apenas traen texto. Eso s\u00ed, en el Semillitas no hab\u00eda que colorear ninguna p\u00e1gina, que para eso ten\u00edamos cuadernos.<\/p>\n
En Primaria estudi\u00e1bamos Lengua, Matem\u00e1ticas, Ciencias, no ten\u00edamos Educaci\u00f3n F\u00edsica. En 6\u00ba de Primaria, si en un examen ten\u00edas una falta de ortograf\u00eda del tipo de \u00abb en vez de v\u00bb o cinco faltas de acentos, te bajaban y bien bajada la nota.<\/p>\n
En Bachillerato, estudi\u00e9 Historia de Espa\u00f1a, Lat\u00edn, Literatura y Filosof\u00eda. Le\u00ed El Quijote y el Lazarillo de Tormes; le\u00ed las \u00abCoplas a la Muerte de su Padre\u00bb de Jorge Manrique, a Garcilaso, a G\u00f3ngora, a Lope de Vega o a Espronceda…<\/p>\n
Pero, sobre todo, aprend\u00ed a hablar y a escribir con correcci\u00f3n. Aprend\u00ed a amar nuestra lengua, nuestra historia y nuestra cultura. Y… vamos con la Gram\u00e1tica.<\/p>\n
En castellano existen los participios activos como derivado de los tiempos verbales. El participio activo del verbo atacar es \u00abatacante\u00bb; el de salir es \u00absaliente\u00bb; el de cantar es \u00abcantante\u00bb y el de existir, \u00abexistente\u00bb.<\/p>\n
\u00bfCu\u00e1l es el del verbo ser? Es \u00abente\u00bb, que significa \u00abel que tiene identidad\u00bb, en definitiva \u00abel que es\u00bb. Por ello, cuando queremos nombrar a la persona que denota capacidad de ejercer la acci\u00f3n que expresa el verbo, se a\u00f1ade a este la terminaci\u00f3n \u00abente\u00bb. As\u00ed, al que preside, se le llama \u00abpresidente\u00bb y nunca \u00abpresidenta\u00bb, independientemente del g\u00e9nero (masculino o femenino) del que realiza la acci\u00f3n.<\/p>\n
De manera an\u00e1loga, se dice \u00abcapilla ardiente\u00bb, no \u00abardienta\u00bb; se dice \u00abestudiante\u00bb, no \u00abestudianta\u00bb; se dice \u00abindependiente\u00bb y no \u00abindependienta\u00bb; \u00abpaciente\u00bb, no \u201cpacienta\u00bb; \u00abdirigente\u00bb, no dirigenta\u00bb; \u00abresidente\u00bb, no \u00abresidenta\u201d.<\/p>\n
Y ahora, la pregunta: nuestros pol\u00edticos y muchos periodistas (hombres y mujeres, que los hombres que ejercen el periodismo no son \u00abperiodistos\u00bb), \u00bfhacen mal uso de la lengua por motivos ideol\u00f3gicos o por ignorancia de la Gram\u00e1tica de la Lengua Espa\u00f1ola? Creo que por las dos razones. Es m\u00e1s, creo que la ignorancia les lleva a aplicar patrones ideol\u00f3gicos y la misma aplicaci\u00f3n autom\u00e1tica de esos patrones ideol\u00f3gicos los hacen m\u00e1s ignorantes (a ellos y a sus seguidores).<\/p>\n
Les propongo que pasen el mensaje a vuestros amigos y conocidos, en la esperanza de que llegue finalmente a esos ignorantes semovientes (no \u00abignorantas semovientas\u00bb, aunque ocupen carteras ministeriales).<\/p>\n
Lamento haber aguado la fiesta a un grupo de hombres que se hab\u00edan asociado en defensa del g\u00e9nero y que hab\u00edan firmado un manifiesto.<\/p>\n
Algunos de los firmantes eran: el dentisto, el poeto, el sindicalisto, el pediatro, el pianisto, el golfisto, el arreglisto, el funambulisto, el proyectisto, el turisto, el contratisto, el paisajisto, el taxisto, el artisto, el periodisto, el taxidermisto, el telefonisto, el masajisto, el gasisto, el trompetisto, el violinisto, el maquinisto, el electricisto, el oculisto, el polic\u00edo del esquino y, sobre todo, \u00a1el machisto!<\/p>\n
SI ESTE ASUNTO \u00abNO TE DA IGUAL\u00bb, P\u00c1SALO, POR AH\u00cd, CON SUERTE, TERMINA LLEGANDO A LA MINISTRA DE \u00abIGUAL-DA\u00bb. PORQUE NO ES LO MISMO: TENER UN CARGO P\u00daBLICO QUE SER UNA CARGA P\u00daBLICA\u00bb.<\/p>\n
\u00a0Nota: Este art\u00edculo fue publicado inicialmente en www.rincondeldirector.com el 13 de febrero de 2018<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
La utilizaci\u00f3n del vocablo \u201cportavozas\u201d por Irene Montero en una rueda de prensa el pasado martes, seis de febrero, ha reavivado la pol\u00e9mica sobre el uso inadecuado e incorrecto del espa\u00f1ol como instrumento de lucha por la igualdad de g\u00e9nero Escribo esta entrada inspirado en un whatsapp que me ha remitido este fin de semana […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[6],"class_list":["post-847","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacion-y-formacion","tag-educacion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/847","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=847"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/847\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":852,"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/847\/revisions\/852"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=847"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=847"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=847"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}