{"id":6,"date":"2009-06-04T18:20:52","date_gmt":"2009-06-04T16:20:52","guid":{"rendered":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/?p=5"},"modified":"2009-06-04T18:20:52","modified_gmt":"2009-06-04T16:20:52","slug":"el-papel-del-profesor-en-la-escuela-20","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/?p=6","title":{"rendered":"El papel del profesor en la escuela 2.0"},"content":{"rendered":"

\u00abLos j\u00f3venes del siglo XXI conciben Internet y las tecnolog\u00edas como un instrumento m\u00e1s de su vida. Por eso ha llegado el momento de dar un paso adelante. La tecnolog\u00eda es mucho m\u00e1s que una ayuda en la ense\u00f1anza o el aprendizaje. Ha de ser una herramienta pedag\u00f3gica de igual valor y de uso tan habitual como los libros o los bol\u00edgrafos. Es la escuela del futuro, la escuela 2.0 a la que tenemos que llegar lo m\u00e1s pronto posible\u00bb.<\/strong> <\/span><\/p>\n

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Esta afirmaci\u00f3n de Mercedes Cabrera, hasta hace unas pocas semanas responsable del entonces denominado Ministerio de Educaci\u00f3n, Pol\u00edtica Social y Deporte (MEPSYD), en su comparecencia en la Comisi\u00f3n del mismo nombre en Congreso de los Diputados, el pasado dos de abril, concentra el esp\u00edritu de los cambios metodol\u00f3gicos en la pr\u00e1ctica docente que debe incorporarse en un sistema educativo que forma parte de la Sociedad de la Informaci\u00f3n y del Conocimiento que nos toca vivir en este siglo XXI.<\/span>\u00a0<\/span>Comparecencia de Mercedes Cabrera en el Congreso (020409)<\/span><\/a><\/span><\/span><\/strong>. <\/span><\/strong><\/p>\n

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Los profesionales docentes se enfrentan a una situaci\u00f3n que exige desarrollar su trabajo dentro de un entorno virtual de ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje, en un contexto muy distinto al de hace solamente unos pocos a\u00f1os, y todo ello por el impacto de Internet y las TIC en la sociedad y, por ende, en el sistema educativo. Los profesionales docentes se encuentran ante un alumnado cada vez m\u00e1s heterog\u00e9neo y diverso. Esa circunstancia exige una redefinici\u00f3n del papel del profesor y analizar, previo un diagn\u00f3stico exhaustivo, las funciones que debe asumir en la pr\u00e1ctica docente diaria.<\/span><\/p>\n

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Es imprescindible una actitud positiva del profesional docente ante el reto de atender a un alumnado que exige nuevas maneras de comunicarse en un entorno escolar que no puede ir a rebufo de la evoluci\u00f3n y desarrollo de la sociedad como consecuencia del impacto de las TIC. Hoy en d\u00eda la escuela ya est\u00e1 informatizada y conectada a Internet. Sin embargo podemos afirmar que todav\u00eda debemos recorrer un tramo importante que conduzca a la alfabetizaci\u00f3n digital universal tanto de los alumnos como de los profesores. Cierto es que existe un gran d\u00e9ficit de tecnolog\u00eda si nos comparamos con la media de la Uni\u00f3n Europea \u2013al 50%, m\u00e1s o menos, si hablamos del n\u00famero de alumnos por ordenador- . Por ello, es una exigencia irrenunciable \u2013en nuestro caso ante la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n de Cantabria- la reivindicaci\u00f3n sobre dotaciones tecnol\u00f3gicas para los centros p\u00fablicos y privados.<\/span><\/p>\n

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Ahora bien, limitaciones tecnol\u00f3gicas, presupuestarias, de recursos humanos y de cualquier otra \u00edndole siempre van a existir. Sin embargo, existen condicionamientos que tienen que ver exclusivamente con la formaci\u00f3n y cualificaci\u00f3n profesional inicial y permanente del profesional docente. Sobre formaci\u00f3n inicial poco podemos decir a favor de las actuales generaciones de docentes. \u00a1Es lo que hay! Pero sobre la formaci\u00f3n permanente hay mucho que hablar y grandes decisiones que tomar. En primer lugar, los profesionales docentes deben interiorizar el mensaje de que es precisa su adaptaci\u00f3n inmediata, sin fisuras, sin excusas, a las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n para utilizarlas en los cambios metodol\u00f3gicos que reclama una pr\u00e1ctica docente diferente a la de anta\u00f1o, a la del siglo pasado<\/span><\/strong>.<\/span><\/p>\n

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Y para enumerar algunas actuaciones y cambios que la sociedad y los alumnos demandan a los profesionales docentes, y a t\u00edtulo de muestra, me permito identificar algunos sin que ello implique una categorizaci\u00f3n por orden de relevancia:<\/span><\/p>\n

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El curr\u00edculo, por ejemplo, debe ser muy flexible para que permita ser adaptado a los frecuentes cambios sociales, econ\u00f3micos y laborales. El curr\u00edculo est\u00e1tico, r\u00edgido, obligatorio, dejar\u00e1 paso a otro m\u00e1s flexible y adaptable, a otro m\u00e1s opcional, dirigido a la adquisici\u00f3n, asimismo, de competencias transversales imprescindibles en el mundo de hoy, en la sociedad de la informaci\u00f3n y del conocimiento, en la era digital. En\u00a0 <\/span>este sentido, debemos afrontar el reto de posibilitar al alumno el dise\u00f1o y construcci\u00f3n de su itinerario formativo.<\/span><\/p>\n

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La metodolog\u00eda docente, tambi\u00e9n, debe adaptarse a los tiempos presentes, a las necesidades, demandas y exigencias de los alumnos y sus familias. Las TIC, integradas en el d\u00eda a d\u00eda de la pr\u00e1ctica docente, han permitido y posibilitado otras formas y modalidades de formaci\u00f3n que obviamente se encuentran ligadas a nuevas estrategias metodol\u00f3gicas y a nuevas funciones de los profesionales docentes. No podemos despreciar una tendencia que vaya dirigida a proporcionar un \u201cmen\u00fa\u201d educativo y formativo personalizado para cada alumno. Si, si. Eso es lo que hay.<\/span><\/p>\n

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Las modalidades de formaci\u00f3n a distancia, a trav\u00e9s de plataformas o mixtas a\u00f1aden al proceso de evaluaci\u00f3n una nueva variable a los tradicionales criterios de la formaci\u00f3n presencial al uso. Por ello, es preciso establecer alternativas de evaluaci\u00f3n relacionadas con los procesos de aprendizaje autogestionados y con la responsabilidad del propio individuo.<\/span><\/p>\n

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Por otro lado, el profesional docente en la Escuela 2.0 deber\u00e1 permanecer constantemente atento, tanto a la oferta formativa como a los materiales de formaci\u00f3n que aparezcan en el mercado. El profesional docente, adem\u00e1s de elaborar sus propios materiales, tiene que ser capaz de seleccionar los materiales m\u00e1s adecuados, decidir cuando utilizarlos y determinar el uso de los mismos, en funci\u00f3n de los contenidos.<\/span><\/p>\n

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Finalmente, quiero dejar una pincelada sobre el impacto de las TIC en los procesos de mejora continua del servicio educativo que proporcionamos a nuestros alumnos. Las TIC contribuyen a incentivar procesos de autogesti\u00f3n de la formaci\u00f3n y de responsabilidad del alumno. Tambi\u00e9n permiten generar espacios virtuales compartidos de relaci\u00f3n, de formaci\u00f3n, de investigaci\u00f3n, de trabajo. En este sentido, la globalizaci\u00f3n y la internacionalizaci\u00f3n han llegado tambi\u00e9n al sistema educativo. Por ello, una prioridad absoluta del <\/span>Programa de Aprendizaje Permanente (PAP) 2007 -2013<\/span><\/a><\/span><\/span> de la Uni\u00f3n Europea nos invita a fomentar la Dimensi\u00f3n Europea de la Educaci\u00f3n y de la Formaci\u00f3n y participar en \u00a0<\/span>los programas sectoriales COMENIUS<\/span><\/a><\/span>, <\/span>Leonardo da Vinci<\/span><\/a><\/span><\/span>, <\/span>ERASMUS<\/span><\/a><\/span><\/span>, <\/span>Grundtvig<\/span><\/a><\/span><\/span>. Si as\u00ed lo hici\u00e9ramos, y DECROLY puede ser un ejemplo, entre otros centros, de referencia para otros de la comunidad aut\u00f3noma, estimular\u00edamos el trabajo multidisciplinar, la utilizaci\u00f3n de la inform\u00e1tica como herramienta de trabajo, Internet como canal de comunicaci\u00f3n y las redes sociales como espacio cooperativo, de formaci\u00f3n y de trabajo.<\/span><\/p>\n

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Todas estas cuestiones anteriormente citadas fijan, por s\u00ed mismas, el marco de actuaci\u00f3n del docente. Sin embargo cambiar\u00e1n de enfoque en la medida en que los entornos y herramientas tecnol\u00f3gicos de formaci\u00f3n formen parte del quehacer diario habitual de los procesos de ense\u00f1anza – aprendizaje.<\/span><\/p>\n

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Y para concluir, estimados lectores, perm\u00edtanme manifestar un sentimiento. A la hora de escribir estas reflexiones \u00a0<\/span>para este primer art\u00edculo quiero expresar mi agradecimiento a Alfonso del Amo por su invitaci\u00f3n para participar en opinioneslibres.es. Espero no defraudar la confianza depositada en m\u00ed para mantener vivo este Blog de Apuntes de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00abLos j\u00f3venes del siglo XXI conciben Internet y las tecnolog\u00edas como un instrumento m\u00e1s de su vida. Por eso ha llegado el momento de dar un paso adelante. La tecnolog\u00eda es mucho m\u00e1s que una ayuda en la ense\u00f1anza o el aprendizaje. Ha de ser una herramienta pedag\u00f3gica de igual valor y de uso tan habitual como los libros o los bol\u00edgrafos. Es la escuela del futuro, la escuela 2.0 a la que tenemos que llegar lo m\u00e1s pronto posible\u00bb. <\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[7,11],"class_list":["post-6","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacion-y-formacion","tag-escuela-20","tag-profesor"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=6"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=6"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=6"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=6"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}