{"id":47,"date":"2009-06-27T23:40:10","date_gmt":"2009-06-27T21:40:10","guid":{"rendered":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/?p=47"},"modified":"2009-06-27T23:40:10","modified_gmt":"2009-06-27T21:40:10","slug":"la-escuela-20-en-cantabria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/?p=47","title":{"rendered":"La Escuela 2.0 en Cantabria"},"content":{"rendered":"

En un plazo de cuatro a\u00f1os todos los alumnos de Cantabria, desde 5\u00ba de Educaci\u00f3n Primaria a 2\u00ba de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria, dispondr\u00e1n de un ordenador port\u00e1til individual para su uso en aulas totalmente digitales. Es la Escuela 2.0 que ha llegado a nuestra Comunidad Aut\u00f3noma. El plan estatal\u00a0de implantaci\u00f3n progresiva coloca a Cantabria en la modernidad.<\/strong><\/span><\/p>\n

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La Consejera de Educaci\u00f3n, Rosa Eva D\u00edaz Tezanos, en una reuni\u00f3n con los directores de los centros p\u00fablicos de Educaci\u00f3n Infantil y Primaria\u00a0ayer viernes, present\u00f3 las l\u00edneas de actuaci\u00f3n para\u00a0poner en marcha\u00a0el plan estatal de ordenadores\u00a0Escuela 2.0 en nuestra Comunidad Aut\u00f3noma. La implantaci\u00f3n generalizada del plan exige un esfuerzo y una implicaci\u00f3n educativa determinante del profesorado.<\/span><\/p>\n

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Es una gran noticia, en mi opini\u00f3n, que Cantabria ponga en marcha su propio plan de ordenadores\u00a0Escuela 2.0, a partir del pr\u00f3ximo a\u00f1o. Ello debe afectar a todos los alumnos de Cantabria, como muy bien dice Rosa Eva D\u00edaz Tezanos. Desde DECROLY apoyamos, sin fisuras, esta decisi\u00f3n a la vez que nos ponemos a disposici\u00f3n de toda la comunidad educativa de Cantabria para contribuir en aquellas parcelas en las que podamos aportar, sumar.<\/span><\/p>\n

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La Escuela 2.0 es el futuro inmediato. No hay marcha atr\u00e1s, ni opci\u00f3n alternativa. La Escuela 2.0 incorpora definitivamente el uso de las TIC en el proceso ense\u00f1anza – aprendizaje. Para ello, adem\u00e1s de los port\u00e1tiles para los alumnos, los centros deben equiparse con recursos digitales tales como: <\/span><\/p>\n

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1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>ordenadores para los profesionales docentes, <\/span><\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>conexi\u00f3n a Internet con banda ancha de 6 Mb m\u00ednimo, <\/span><\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>redes Wifi en todas las aulas, <\/span><\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/span><\/span>dotaciones de otros equipamientos para cada aula, como las PDI \u2013pizarras digitales interactivas-, etc.<\/span><\/p>\n

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Con su intervenci\u00f3n ante los directores de la ense\u00f1anza p\u00fablica, la Consejera de Educaci\u00f3n sigue la l\u00ednea de lo manifestado recientemente por la Secretaria de Estado de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n del Ministerio de Educaci\u00f3n. Eva Almunia avanz\u00f3, asimismo, hace unas semanas que la Escuela 2.0 contempla CINCO ejes de actuaci\u00f3n<\/strong>, concretados en Cantabria en un plan de actuaci\u00f3n en los pr\u00f3ximos cuatros a\u00f1os:<\/span><\/p>\n

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1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/span><\/span>crear aulas digitales dotadas de pizarra digital, proyector, carro para cargar los ordenadores, puntos de conexi\u00f3n a la red y un ordenador port\u00e1til para el profesor. La Consejer\u00eda dotar\u00e1 a los centros de aulas digitales progresivamente<\/span><\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/span><\/span>facilitar la conectividad y el uso de Internet en los domicilios de los alumnos en horarios concretos<\/span><\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/span><\/span>asegurar la formaci\u00f3n de los docentes. Cantabria dispone de la normativa precisa para facilitar la formaci\u00f3n permanente del profesorado, establecida en el Decreto 33\/2009, de 16 de abril<\/span><\/a>, por el que se regula la formaci\u00f3n permanente del profesorado en la Comunidad Aut\u00f3noma de Cantabria. <\/span><\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/span><\/span>fomentar el acceso a materiales digitales educativos. La Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n facilitar\u00e1 estos recursos a los profesores a la vez que anima a los profesionales docentes de Cantabria para que generen contenidos digitales propios que puedan ser utilizados en su pr\u00e1ctica docente diaria de forma complementaria a los libros de texto <\/span><\/p>\n

5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>implicar a las familias en la adquisici\u00f3n y custodia de los recursos<\/span><\/p>\n

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Un aspecto que deber\u00e1 decidir la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n de Cantabria se refiere a la propiedad de los ordenadores. Otro aspecto, igualmente importante, tiene que ver con la conectividad a Internet en los hogares de los estudiantes, donde las empresas proveedoras deber\u00e1n contemplar tarifas especiales para el sistema educativo \u2013dec\u00eda Eva Almunia- quiz\u00e1, en un horario limitado (tardes) ya que, seg\u00fan sus palabras: \u201cEl programa trasciende al aula\u201d; \u201cse trata de un cambio metodol\u00f3gico en la ense\u00f1anza, donde el alumno tiene que seguir su trabajo en casa\u201d. Estos temas deber\u00e1n aclararse para posibilitar el \u00e9xito del plan estatal de ordenadores Escuela 2.0 en Cantabria.<\/span><\/p>\n

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Cada centro de Cantabria, manifest\u00f3 la Consejera de Educaci\u00f3n ante los directores de la p\u00fablica, en funci\u00f3n de sus propias necesidades y recursos, se ir\u00e1 adaptando al plan estatal de ordenadores Escuela 2.0 de forma progresiva. Sin embargo, el objetivo final al que Rosa Eva D\u00edaz Tezanos aludi\u00f3, a mi me parece incompleto. No se trata de que el alumnado de esa franja educativa \u2013de 5\u00ba de Primaria a 2\u00ba de Secundaria- disponga de un port\u00e1til, en un per\u00edodo de cuatro a\u00f1os. Eso es simple y llanamente un tema de inversi\u00f3n. Se trata de introducir una nueva filosof\u00eda en la diaria pr\u00e1ctica docente, una nueva metodolog\u00eda en el proceso de aprendizaje del alumnado, una estrategia de comunicaci\u00f3n que permita interactuar al grupo – clase alumnos \u2013profesor \u2013 alumnos \u2013 padres. Se trata de promover, facilitar, impulsar y, en su caso, exigir una estrategia de formaci\u00f3n de los profesionales docentes, en base al Plan Regional de Formaci\u00f3n Permanente del Profesorado en su calidad de marco y referente de los planes anuales de formaci\u00f3n. Se trata de educar y formar a nuestros alumnos del siglo XXI con metodolog\u00edas, herramientas y materiales que faciliten la formaci\u00f3n integral en competencias b\u00e1sicas, profesionales y sociales que demanda y exige la sociedad de la era digital en la que nos encontramos.<\/span><\/p>\n

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Sin embargo, ello requiere un esfuerzo colaborativo de todas las partes: <\/span><\/p>\n

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1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 c<\/span><\/span><\/span>onsejer\u00eda, dotando de equipamiento y medios materiales <\/span><\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>profesionales docentes, comprometi\u00e9ndose con su actitud e implicaci\u00f3n ante el nuevo modelo de escuela, adapt\u00e1ndose v\u00eda formaci\u00f3n cuando lo requiera la circunstancia individual de cada uno, para abordar los cambios metodol\u00f3gicos necesarios <\/span><\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/span><\/span>los alumnos y padres colaborando activamente en el nuevo proceso de ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje que necesariamente se impone<\/span><\/p>\n

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Ahora bien, tampoco debe ser un impedimento para potenciar, en su justa medida, otros niveles educativos. Me refiero, de manera muy especial, a la formaci\u00f3n profesional.<\/span><\/p>\n

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Los esfuerzos colectivos demandados en el plan estatal de ordenadores Escuela 2.0 deben aplicarse con la misma contundencia y determinaci\u00f3n en la formaci\u00f3n profesional. Hemos iniciado un buen camino con los PCPI, nivel I y con la consideraci\u00f3n de educaci\u00f3n superior de los CFGS, nivel III. Es important\u00edsimo implementar los CFGM, nivel II. Ahora no se debe frenar lo iniciado. Si se abandona este nivel educativo cometeremos un error hist\u00f3rico de incalculables consecuencias negativas para el tejido productivo y empresarial de Cantabria.<\/span><\/p>\n

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Para concluir, una llamada a los poderes p\u00fablicos, a la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n particularmente. La EDUCACI\u00d3N y FORMACI\u00d3N\u00a0 <\/span>con letras may\u00fasculas no aguanta m\u00e1s la permanente discriminaci\u00f3n en dotaciones y medios materiales; recursos humanos y econ\u00f3micos y consideraci\u00f3n p\u00fablica desde las autoridades acad\u00e9micas que tradicionalmente sufren los centros de titularidad privada, con respecto a los centros de titularidad p\u00fablica.\u00a0 <\/span>Es la hora de la equidad, de hablar de educaci\u00f3n y formaci\u00f3n sin distinciones por raz\u00f3n de titularidad de los proveedores. Es hora de la EDUCACI\u00d3N y FORMACI\u00d3N contando con todos y para todos.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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