{"id":441,"date":"2011-08-03T10:15:51","date_gmt":"2011-08-03T08:15:51","guid":{"rendered":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/?p=441"},"modified":"2011-08-03T10:15:51","modified_gmt":"2011-08-03T08:15:51","slug":"no-hay-opcion-alternativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/?p=441","title":{"rendered":"No hay opci\u00f3n alternativa"},"content":{"rendered":"

Aquellos que siguen Apuntes de Educaci\u00f3n habr\u00e1n observado la existencia de un importante n\u00famero de posts que informan, reflexionan y orientan sobre las demandas de la sociedad al sistema educativo; la relaci\u00f3n formaci\u00f3n profesional y el empleo; la evoluci\u00f3n de la pedagog\u00eda desde el pasado siglo XX, hasta hoy mismo; el perfil del estudiante actual; la puesta al d\u00eda de los profesionales docentes; los cambios pedag\u00f3gicos y tecnol\u00f3gicos; el nuevo papel del profesor en el aula, en base a los contenidos tem\u00e1ticos expuestos en esos posts; etc.<\/span><\/strong><\/p>\n

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No todo es color de rosas. La modificaci\u00f3n de la cultura corporativa y empresarial de las entidades educativas requiere una progresiva adaptaci\u00f3n a ese cambio inexorable e inaplazable que ponga en l\u00ednea a los profesores con sus alumnos. \u00a1Todos juntos, en armon\u00eda! De esa manera, ambos responder\u00e1n mejor a sus propias demandas y a las de una sociedad cuya econom\u00eda globalizada exige profesionales con habilidades y capacidades muy espec\u00edficas. <\/span><\/p>\n

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Es una evidencia incuestionable el impacto de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y de las comunicaciones (TIC), de internet y de las redes sociales en la vida de las personas, en las empresas y en las instituciones p\u00fablicas. Esa huella tecnol\u00f3gica, particularmente impulsada desde el 1 de enero de 2001, fecha en que nos incorporamos al siglo XXI, por poner una fecha de referencia, no tiene parang\u00f3n en la historia de la humanidad. \u00bfEn qu\u00e9 se parece un joven de 16-18 a\u00f1os hoy a otro de la misma edad hace 10 a\u00f1os? Mi respuesta es: en casi nada. En el a\u00f1o 2000 no exist\u00eda Facebook, Tuenti, Twitter, LindkedIn, Hi5 u otras muchas redes sociales de uso masivo y generalizado en la actualidad. <\/span><\/p>\n

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Y, \u00bfqu\u00e9 decir del uso del m\u00f3vil y la informaci\u00f3n que recibimos a trav\u00e9s de \u00e9l?<\/span> <\/span>Un tel\u00e9fono m\u00f3vil, adem\u00e1s de usarse para llamar y enviar SMS ofrece, cada d\u00eda, m\u00e1s funcionalidades, como la posibilidad de aprender desde el momento y lugar que queramos. En mi opini\u00f3n, a trav\u00e9s del tel\u00e9fono m\u00f3vil se est\u00e1 propiciando una total revoluci\u00f3n de los m\u00e1s innovadores sistemas de aprendizaje. \u00bfAlguien duda de la aceptaci\u00f3n y utilizaci\u00f3n de estas posibilidades por los escolares y estudiantes de hoy? \u00bfNos podemos aventurar a predecir las demandas profesionales de la sociedad en 2020, por ejemplo?<\/span><\/p>\n

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En Decroly la apuesta por la innovaci\u00f3n ha formado parte de su cultura corporativa desde su fundaci\u00f3n en 1978. Un impulso muy significativo se produjo en 2009, coincidiendo con el A\u00f1o Europeo de la Creatividad y de la Innovaci\u00f3n. Desde la titularidad y el equipo directivo del centro se impulsaron multitud de actuaciones que incidieron en muchos \u00e1mbitos de trabajo cotidiano. Se gener\u00f3 un sentimiento colectivo de cambio, de actualizaci\u00f3n de metodolog\u00edas docentes basadas en el aprendizaje del estudiante, apoyado en un incuestionable impacto tecnol\u00f3gico y digital generalizado, particularmente, entre la poblaci\u00f3n m\u00e1s joven. La formaci\u00f3n permanente del profesorado y las dotaciones tecnol\u00f3gicas suministradas por la entidad aportan valor a\u00f1adido para alcanzar los fines que se pretenden. En ese sentido el esfuerzo ha sido m\u00e1s que considerable. <\/span><\/p>\n

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Yo, particularmente, me he repetido en infinidad de ocasiones. He dibujado, tambi\u00e9n, el perfil del estudiante de hoy y del profesorado en este siglo XXI. No hay marcha atr\u00e1s. M\u00e1s bien, al contrario. Decroly debe realizar todos los esfuerzos razonables, humana y profesionalmente hablando, para dar respuesta a las demandas educativas y formativas de hoy, con proyecci\u00f3n en ma\u00f1ana.<\/span><\/p>\n

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Es hora de concentrar todas nuestras energ\u00edas en un proyecto educativo ilusionante y con futuro. No caben dudas ni resistencias infructuosas que menoscaben la hoja de ruta trazada por la direcci\u00f3n para instalarnos en la modernidad, en el cambio permanente que impulsa medidas innovadoras que den respuestas a nuestros alumnos (clientes), ciudadanos del siglo XXI.<\/span><\/p>\n

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Ahora le toca el turno a los departamentos y equipos docentes y, por supuesto, a cada uno de los profesionales que imparten docencia en Decroly. Ellos dar\u00e1n lo mejor de s\u00ed mismos para vestir el proceso pedag\u00f3gico cotidiano con las actuales corrientes pedag\u00f3gicas, centradas en la figura del alumno y de su aprendizaje, en los resultados exigibles a cada uno de ellos, en el tratamiento individualizado y personalizado a los discentes, con todos los medios tecnol\u00f3gicos disponibles integrados en la pr\u00e1ctica docente cotidiana. Decroly ha definido su car\u00e1cter propio, su marca, su proyecto educativo, su plan de actuaci\u00f3n y su hoja de ruta. A todos los que prestan sus servicios profesionales en esta empresa les corresponde su leal y eficaz contribuci\u00f3n mediante la pertinente ejecuci\u00f3n de su labor profesional, en el \u00e1mbito de sus respectivas competencias.<\/span><\/p>\n

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Finalmente, me permito recomendar alguno de los escritos que he publicado en Apuntes de Educaci\u00f3n con la intenci\u00f3n de impulsar un estado de \u00e1nimo positivo, integrador y colectivo: Personalizaci\u00f3n del aprendizaje, Pedagogos del siglo XX: el m\u00e9todo de proyectos, Estudiantes del siglo XXI y El profesor facilitador: qu\u00e9 debe hacer y evitar.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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