{"id":294,"date":"2010-06-06T08:32:21","date_gmt":"2010-06-06T06:32:21","guid":{"rendered":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/?p=294"},"modified":"2010-06-06T08:32:21","modified_gmt":"2010-06-06T06:32:21","slug":"es-hora-de-las-tic","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/?p=294","title":{"rendered":"Es hora de las TIC"},"content":{"rendered":"

En unos momentos de crisis econ\u00f3mica mundial sin precedentes no cabe otra alternativa que unir fuerzas, desde todos los frentes posibles, para establecer un nuevo modelo econ\u00f3mico mundial que nos permita salir del pozo oscuro en el que nos encontramos. En ese reto, un papel fundamental va a ser desempe\u00f1ado por las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y las Comunicaciones (TIC). <\/span><\/strong><\/p>\n

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No soy yo el primero en proclamar, y estoy seguro que compartir\u00e9is conmigo esta afirmaci\u00f3n, que las TIC se han instalado en nuestras vidas. El impacto de las TIC en la cotidianidad de las personas, desde que comenzara el actual siglo XXI, en particular, no tiene parang\u00f3n en la historia de la civilizaci\u00f3n humana, en mi opini\u00f3n. <\/span><\/p>\n

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El mundo empresarial, por ejemplo, incorpora las TIC a sus procesos. La calidad de esos procesos y la productividad va a depender, en gran medida, de su capacidad para implantar las TIC en la cultura corporativa de cada empresa. <\/span><\/p>\n

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Las TIC no son un problema. M\u00e1s bien, al contrario, forman parte de la soluci\u00f3n de la actual circunstancia econ\u00f3mica. Si tomamos como referencia el per\u00edodo de tiempo transcurrido desde el comienzo de este siglo XXI hasta el d\u00eda de hoy constatamos las transformaciones experimentadas en todos los sectores productivos y la influencia y contribuci\u00f3n de las TIC en la mejora continua de la productividad empresarial. <\/span><\/p>\n

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El sector p\u00fablico es otro ejemplo de modernizaci\u00f3n a trav\u00e9s del uso generalizado de las TIC por el binomio administraciones \u2013 administrados. \u00bfQu\u00e9 ser\u00eda de nosotros si durante 30 d\u00edas estuvi\u00e9ramos sin acceso a Internet; tel\u00e9fono m\u00f3vil; acceso a redes sociales; m\u00fasica, v\u00eddeo, fotos en formato digital; correo electr\u00f3nico; etc.? Ser\u00eda traum\u00e1tico y ello nos sumir\u00eda, especialmente a los m\u00e1s j\u00f3venes, en la prehistoria social y a los adultos, a las empresas e instituciones en una situaci\u00f3n de caos operacional, sin duda alguna.<\/span><\/p>\n

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La colisi\u00f3n, incluso emocional para algunos, que representa la aparici\u00f3n de las TIC en todas las facetas de nuestra vida exige una actitud positiva frente a ese cambio imparable que demanda la sociedad de estos primeros a\u00f1os del siglo XXI. Para muchos expertos, con la generalizaci\u00f3n de las TIC ha nacido una nueva era, la era digital. Solamente la interiorizaci\u00f3n positiva de esa realidad, la asunci\u00f3n de los cambios que determinan nuestra vida personal, profesional, empresarial, y la integraci\u00f3n de los mismos en nuestra cotidianeidad, nos garantiza una cierta esperanza ante la nueva sociedad que se est\u00e1 construyendo.<\/span><\/p>\n

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Un reciente informe de la fundaci\u00f3n telef\u00f3nica nos aporta interesantes datos relacionados con los efectos de las nuevas tecnolog\u00edas en los comportamientos de las personas y en el cambio que d\u00eda a d\u00eda experimentamos: se venden m\u00e1s consolas de videojuegos que televisores; existen m\u00e1s viviendas con tel\u00e9fono m\u00f3vil que con tel\u00e9fono fijo; Espa\u00f1a est\u00e1 considerado el segundo pa\u00eds del mundo, despu\u00e9s de Brasil, con mayor n\u00famero de internautas en las redes sociales.<\/span><\/p>\n

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No puedo pensar en un sector o actividad que se haya librado del impacto de las TIC en esta d\u00e9cada. Las TIC nos invaden; forman parte de nuestras vidas; son irresistibles y enfrentarse a esa realidad nos conduce a la obsolescencia, al inmovilismo y a la incompetencia. <\/span><\/p>\n

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No hay retorno. Estamos en el inicio de una nueva era. Las TIC, a medida que se desarrollen en esta sociedad de la informaci\u00f3n y del conocimiento en la que nos encontramos, nos aportar\u00e1n impensables herramientas que cambiar\u00e1n nuestros h\u00e1bitos, costumbres, etc. \u00bfHacia donde vamos? \u00bfCual es el escenario que nos encontraremos en los pr\u00f3ximos diez a\u00f1os, en el a\u00f1o 2020, por ejemplo?<\/span><\/p>\n

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El precitado informe apunta algunas ideas sobre las tendencias en las que existe un consenso generalizado entre los expertos y que me permito extractar a continuaci\u00f3n:<\/span><\/p>\n

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1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>parece probable que se incrementar\u00e1 paulatinamente la capacidad de almacenamiento de los dispositivos, con una tendencia hacia la realizaci\u00f3n de tareas en tiempo real;<\/span><\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>la banda ancha progresar\u00e1 hacia formatos de gran capacidad;<\/span><\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>en el pr\u00f3ximo futuro, encontraremos una conectividad en la que converger\u00e1n tecnolog\u00edas varias;<\/span><\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>la digitalizaci\u00f3n de las cosas corrientes de nuestras vidas permitir\u00e1 gestionar, asimismo, su almacenamiento: fotos, v\u00eddeos, conversaciones, etc.<\/span><\/p>\n

5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>aparecer\u00e1n multitud de dispositivos que usar\u00e1n los servicios que se encuentran en la red;<\/span><\/p>\n

6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>aparecer\u00e1n dispositivos miniatura, ultraport\u00e1tiles, m\u00e1s aut\u00f3nomos.<\/span><\/p>\n

7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>en el escenario de esos pr\u00f3ximos diez a\u00f1os accederemos a la informaci\u00f3n desde cualquier lugar, veinticuatro horas al d\u00eda y a trav\u00e9s de una gran variedad de dispositivos; <\/span><\/p>\n

8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>los dispositivos m\u00f3viles adquirir\u00e1n un generalizado protagonismo;<\/span><\/p>\n

9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>en 2020 la sociedad estar\u00e1 hiperconectada;<\/span><\/p>\n

10.\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>todo ser\u00e1 m\u00e1s natural, las TIC estar\u00e1n totalmente integradas en el d\u00eda a d\u00eda de las personas;<\/span><\/p>\n

11.\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>los mundos virtuales ser\u00e1n formatos populares gracias a la evoluci\u00f3n tecnol\u00f3gica.<\/span><\/p>\n

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\u00bfQu\u00e9 est\u00e1 ocurriendo en el sector de la educaci\u00f3n?<\/strong><\/span><\/p>\n

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Durante el per\u00edodo 2001 \u2013 2010\u00a0 <\/span>se ha dado un paso de gigante, si comparamos con la d\u00e9cada anterior. A d\u00eda de hoy se ha generado una cultura TIC en las escuelas y centros educativos de todos los niveles. Se han incorporado las infraestructuras y el esfuerzo en la difusi\u00f3n de Internet entre los miembros de la comunidad educativa ha sido considerable. La cultura de la formaci\u00f3n permanente se consolida a\u00f1o tras a\u00f1o; los planes de formaci\u00f3n del profesorado en los centros educativos se constatan con una implantaci\u00f3n generalizada. Esta d\u00e9cada es una \u00e9poca de transici\u00f3n pero se nota paulatinamente una mejora continua, un compromiso de los profesionales docentes con la incorporaci\u00f3n de las TIC a la cotidiana pr\u00e1ctica docente.<\/span><\/p>\n

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Sin embargo existe un gran debate pol\u00edtico y social. No solamente para alcanzar acuerdos s\u00f3lidos y estables por la educaci\u00f3n en todo el Estado \u2013despu\u00e9s del fallido Pacto Pol\u00edtico-, sino por los cambios que el sistema educativo deber\u00e1 afrontar en el transcurso de los pr\u00f3ximos diez a\u00f1os. El presente y el futuro de la educaci\u00f3n y de la formaci\u00f3n deben entenderse en el contexto de un entorno cambiante. Los conocimientos que adquieren los estudiantes hoy no ser\u00e1n suficientes dentro de diez a\u00f1os, fecha en la que no sabemos que exigencias demandar\u00e1 la sociedad de esa \u00e9poca. La educaci\u00f3n debe plantearse desde un punto de vista de un entorno en constante cambio, donde el conocimiento avanza a tal velocidad que es pr\u00e1cticamente imposible seguir su ritmo. Esta circunstancia constituye una de las razones esenciales e inaplazables por las que deben introducirse cambios de fondo en la funci\u00f3n del profesorado, por ejemplo. <\/span><\/p>\n

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La tarea fundamental del profesorado ha dejado de ser la transferencia de informaci\u00f3n a sus alumnos. El profesor debe asumir un rol principal de facilitador del conocimiento. Su cometido consistir\u00e1 en ayudar a sus alumnos para que aprendan a gestionar y contextualizar toda esa informaci\u00f3n, todo el conocimiento que transita a velocidad incomensurable alrededor de sus vidas. Adem\u00e1s, el profesor facilitar\u00e1 herramientas que permitan a sus disc\u00edpulos distinguir entre lo \u00fatil y lo que no lo es. En fin, el profesor se convierte en ese instrumento que capacita al alumnado para aprender. El papel del profesor, por tanto, deber\u00e1 orientarse hacia la persona del alumno para ense\u00f1arle a aprender, prioritariamente.<\/span><\/p>\n

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Es cierto que esa labor de ense\u00f1ar a aprender se aplica generalizadamente por el colectivo de profesionales docentes desde que Internet se introdujo en los centros educativos, especialmente. Pero no es menos cierto que la apuesta debe vencer, todav\u00eda, resistencias de una minor\u00eda que no acepta el cambio. \u00a0<\/span>El aprendizaje colaborativo, sin embargo, se impone frente al tradicional instructivismo pedag\u00f3gico basado en la transmisi\u00f3n de conocimientos del profesor al alumno. Hoy en d\u00eda la informaci\u00f3n se encuentra en Google.<\/span><\/p>\n

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Las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n (TIC) deben integrarse en los sistemas educativos de todos los niveles. Las todav\u00eda frecuentes resistencias a la incorporaci\u00f3n de las TIC en la pr\u00e1ctica docente cotidiana tienen mucho que ver con las limitaciones del propio profesorado. Limitaciones que deben ser subsanadas y superadas a trav\u00e9s de planes de formaci\u00f3n permanente vinculantes. De esta manera ganaremos a ese profesorado para la causa de una educaci\u00f3n de calidad, basada en el principio de aprender a aprender, utilizando todos los medios y herramientas que nos proporcionan las TIC, con el objetivo de preparar a nuestros alumnos para vivir y trabajar como ciudadanos en una exigente sociedad de la informaci\u00f3n y del conocimiento, a lo largo de toda su vida.<\/span><\/p>\n

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