{"id":230,"date":"2010-02-27T23:33:27","date_gmt":"2010-02-27T21:33:27","guid":{"rendered":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/?p=230"},"modified":"2010-02-27T23:33:27","modified_gmt":"2010-02-27T21:33:27","slug":"la-educacion-y-formacion-una-inversion-en-bienestar-de-los-ciudadanos-y-productividad-de-las-empresas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/?p=230","title":{"rendered":"La educaci\u00f3n y formaci\u00f3n, una inversi\u00f3n en bienestar de los ciudadanos y productividad de las empresas"},"content":{"rendered":"

Es dif\u00edcil prever las necesidades del mundo empresarial m\u00e1s all\u00e1 de las que conocemos hoy. En la actualidad, como viene sucediendo desde hace a\u00f1os, vivimos en un mercado laboral impredecible, con cambios continuos, donde los puestos de trabajo no son como anta\u00f1o.<\/strong><\/span><\/p>\n

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El concepto cl\u00e1sico de trabajo ha experimentado una enorme transformaci\u00f3n en nuestro pa\u00eds. Hace unas d\u00e9cadas el trabajador ofrec\u00eda su trabajo por un sueldo en un tiempo determinado. Como contrapartida, el empresario le ofrec\u00eda, adem\u00e1s, estabilidad. Hoy esta ecuaci\u00f3n ha cambiado de inc\u00f3gnitas y podemos trabajar desde casa; sin un sueldo fijo, ya que puede depender de incentivos y constatamos que el riesgo que antes solo ten\u00edan las empresas, ahora tambi\u00e9n se ha trasladado al trabajador. La estabilidad en el empleo se ha debilitado. Empresas y trabajadores afrontan un nuevo escenario consecuencia de la mundializaci\u00f3n de la econom\u00eda, el impacto del progresivo desarrollo tecnol\u00f3gico y las reivindicaciones de un mercado cada d\u00eda m\u00e1s competitivo. Este panorama exige por parte de todos, trabajadores y empresas, polivalencia y adquisici\u00f3n continua de nuevas habilidades.<\/span><\/p>\n

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En este contexto, la educaci\u00f3n y la formaci\u00f3n adquieren un protagonismo creciente como factor clave de producci\u00f3n, complementando a los tradicionales papeles desempe\u00f1ados por trabajo y capital. Por ello, las sucesivas reformas y adaptaciones del sistema educativo espa\u00f1ol y c\u00e1ntabro, en estos primeros a\u00f1os del siglo XXI, han incorporado a los interlocutores sociales a la Educaci\u00f3n y facilitan el impulso de actuaciones para fomentar la movilidad de estudiantes y profesores, entre otras medidas. Es necesario, sin embargo, acometer una reflexi\u00f3n colectiva para redefinir la funci\u00f3n social del profesorado, reconocer y dignificar su trabajo y establecer un proceso permanente de evaluaci\u00f3n. Todas estas medidas citadas suponen una inversi\u00f3n en la productividad y el bienestar colectivo de los ciudadanos.<\/span><\/p>\n

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En nuestro pa\u00eds se ha establecido un modelo que otorga condiciones de igualdad en el acceso a la educaci\u00f3n, formaci\u00f3n a lo largo de toda la vida y generalizaci\u00f3n en el acceso a las nuevas tecnolog\u00edas. No acceder a estas condiciones conlleva a la aparici\u00f3n de un nuevo analfabetismo de consecuencias preocupantes, no solamente en el \u00e1mbito del empleo sino de tipo social, tambi\u00e9n.<\/span><\/p>\n

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En la cumbre de Lisboa del a\u00f1o 2000 sobre empleo y competitividad se fijaron objetivos concretos y se estableci\u00f3 un calendario para acelerar la introducci\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas en los sistemas de aprendizaje. La entonces comisaria europea de Educaci\u00f3n, Viviane Reading, present\u00f3 la iniciativa \u00abe-learning\u00bb -aprendizaje electr\u00f3nico-, adoptada por la Comisi\u00f3n Europea<\/strong><\/span><\/a><\/span> en mayo de ese mismo a\u00f1o, destinada a \u00abpaliar las debilidades y retrasos de la Uni\u00f3n Europea<\/strong><\/span><\/a><\/span> respecto a Estados Unidos en el desarrollo de la sociedad de la informaci\u00f3n\u00bb. La transici\u00f3n de los sistemas educativos a la sociedad del conocimiento es una tarea ingente. Un papel protagonista de primer nivel debe atribuirse a los profesionales docentes. Sin embargo, la mitad de los profesores espa\u00f1oles tiene m\u00e1s de 50 a\u00f1os de edad, lo que indica el esfuerzo de formaci\u00f3n en nuevas tecnolog\u00edas que debe realizarse entre este colectivo.<\/span><\/p>\n

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Las caracter\u00edsticas de la formaci\u00f3n inicial de los futuros trabajadores, as\u00ed como la\u00a0 <\/span>formaci\u00f3n continua que demandan las empresas, necesita una s\u00f3lida cimentaci\u00f3n en valores y actitudes positivas, compatibles con el trabajo, el esfuerzo, el compromiso o el af\u00e1n de superaci\u00f3n. Ciertamente no son asignaturas que vengan en un curr\u00edculo, pero a poco que pensemos podemos constatar que estas caracter\u00edsticas se empiezan a asentar desde edades muy tempranas.<\/span><\/p>\n

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Otro aspecto importante que reclaman las empresas a sus trabajadores tiene que ver con competencias b\u00e1sicas, tales como la capacidad comunicativa, matem\u00e1tica y, en los \u00faltimos a\u00f1os, inform\u00e1tica. A esto se une otra demanda que alude a la necesidad de poseer, adquirir y\/o desarrollar competencias clave que tienen que ver m\u00e1s con las habilidades sociales, el trabajo en equipo o el esp\u00edritu emprendedor. Otra vez estamos hablando de cuestiones que se inculcan y que se van aprendiendo desde que somos peque\u00f1os y a lo largo de toda la vida.<\/span><\/p>\n

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Si aceptamos que las caracter\u00edsticas antes enunciadas deben poseerlas los trabajadores, debemos tambi\u00e9n afirmar, entonces, que desde el mundo educativo debe hacerse un esfuerzo por potenciar esas capacidades clave anteriormente descritas. <\/span><\/p>\n

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La evoluci\u00f3n hist\u00f3rica de DECROLY<\/strong><\/span><\/a><\/span> como proveedor de formaci\u00f3n, en relaci\u00f3n con las ideas anteriormente citadas, se ha desarrollado en un marco de mejora continua del servicio proporcionado a los ciudadanos y a las empresas. En DECROLY<\/strong><\/span><\/a><\/span> \u00a0<\/span>hemos consolidado una filosof\u00eda basada en implantar actuaciones pioneras al servicio de nuestros alumnos de formaci\u00f3n profesional inicial y de formaci\u00f3n profesional para el empleo, tanto en el \u00e1mbito del colectivo de trabajadores desempleados como de aquel otro de trabajadores en activo. Hemos estado a la vanguardia de todas las transformaciones educativas fruto de la implantaci\u00f3n de los sistemas educativos desde 1978. As\u00ed, anticipamos, cuando la administraci\u00f3n educativa nos dio opci\u00f3n, los Ciclos Formativos de Grado Medio<\/strong><\/span><\/a><\/span> (CFGM) y los Ciclos Formativos de Grado Superior<\/strong><\/span><\/a><\/span> (CFGS), al amparo de la Ley Org\u00e1nica General del Sistema Educativo (LOGSE); los programas de Garant\u00eda Social (GS), en su d\u00eda; los actuales Programas de Cualificaci\u00f3n Profesional Inicial<\/strong><\/span><\/a><\/span> (PCPI) o los nuevos CFGM y CFGS que se derivan de la promulgaci\u00f3n progresiva en aplicaci\u00f3n de la Ley Org\u00e1nica de Educaci\u00f3n <\/span>LO<\/strong>E<\/span><\/span><\/a><\/span><\/span>.<\/span><\/p>\n

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La formaci\u00f3n permanente del profesorado y del personal de administraci\u00f3n y servicios (PAS) constituye uno de los pilares b\u00e1sicos de nuestra estrategia empresarial en DECROLY<\/strong><\/span><\/a><\/span>. Un compromiso un\u00e1nime de todos ellos les califica como unos profesionales actualizados, vanguardistas, en primera l\u00ednea de las pedagog\u00edas m\u00e1s actuales en aprendizaje y desarrollo personal y profesional. <\/span><\/p>\n

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La dimensi\u00f3n europea de la educaci\u00f3n y la formaci\u00f3n profesional se ha convertido en una de los ingredientes m\u00e1s extendidos entre los alumnos, profesores y PAS. As\u00ed, profesores de CFGS de DECROLY<\/strong><\/span><\/a><\/span> fueron los primeros y \u00fanicos de toda Espa\u00f1a que participaron en el programa ERASMUS<\/strong><\/span><\/a><\/span> para impartir docencia en Lituania, Panevezys College<\/strong><\/span><\/a><\/span>, en el a\u00f1o 2008. M\u00e1s tarde, en 2009, la universidad de Malta acogi\u00f3 a otros profesores de DECROLY<\/strong><\/span><\/a><\/span> con id\u00e9ntica finalidad. La movilidad de alumnos, participando asimismo en programas ERASMUS<\/strong><\/span><\/a><\/span> para realizar pr\u00e1cticas en empresas de la Uni\u00f3n Europea<\/strong><\/span><\/a><\/span>, es un referente en nuestra organizaci\u00f3n y en la comunidad aut\u00f3noma de Cantabria. La participaci\u00f3n en proyectos Leonardo da Vinci, tanto de transferencia de innovaci\u00f3n (TOI) como de asociaciones transnacionales, forman parte del diario quehacer de un significativo n\u00famero de profesores, coordinados por Marta Guzm\u00e1n D\u00edez. El programa Grundtvig<\/strong><\/span><\/a><\/span> ha acogido la participaci\u00f3n de varios profesores de DECROLY<\/strong><\/span><\/a><\/span> en distintas convocatorias celebradas en Italia, Malta y Lituania, desde que comenzara el Programa de Aprendizaje Permanente (PAP) 2007 -2013<\/strong><\/span><\/a><\/span>. <\/span><\/p>\n

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La incorporaci\u00f3n de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n (TIC) a la pr\u00e1ctica docente diaria, en la formaci\u00f3n profesional inicial, a trav\u00e9s de los programas de aprendizaje CFGM; CFGS y PCPI, as\u00ed como en las acciones formativas de dirigidas a los trabajadores desempleados y en activo, ha supuesto una aportaci\u00f3n indiscutible de los profesionales docentes de DECROLY<\/strong><\/span><\/a><\/span> a las nuevas metodolog\u00edas y actuaciones profesionales de aprendizaje en la sociedad del conocimiento en la que vivimos. Un significado especial, por lo que representa de trabajo en equipo y esfuerzo colaborativo, merece la puesta en marcha de una plataforma e learning que incorpora diez cursos de un total de cincuenta y dos acreditados por la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n en el \u00e1mbito del aprendizaje permanente del profesorado de Cantabria. Ese m\u00e9rito debe reconocerse a nuestro departamento de Inform\u00e1tica y al profesor Sergio Ib\u00e1\u00f1ez Ol\u00e1iz que pilot\u00f3 el proyecto brillantemente.\u00a0 <\/span><\/span><\/p>\n

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Para concluir, perm\u00edtaseme hacer una proclama: \u201cempresario, invierte en el capital humano de tu empresa\u201d. Es tiempo de formaci\u00f3n. Incorpora el aprendizaje permanente a la estrategia corporativa. Los resultados no tardar\u00e1n en llegar. La formaci\u00f3n en el empleo contribuye al desarrollo personal y profesional de los empleados y a la mejora de la calidad, competitividad y productividad de las empresas.<\/span><\/p>\n

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