{"id":220,"date":"2010-02-10T08:52:12","date_gmt":"2010-02-10T06:52:12","guid":{"rendered":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/?p=220"},"modified":"2010-02-10T08:52:12","modified_gmt":"2010-02-10T06:52:12","slug":"pisando-en-tierra-firme","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/?p=220","title":{"rendered":"Pisando en tierra firme"},"content":{"rendered":"

Una sociedad madura, como la de Cantabria, debe promover una reflexi\u00f3n colectiva, sobre el presente y futuro de la educaci\u00f3n en nuestra comunidad aut\u00f3noma. Ahora nos encontramos en un momento muy oportuno. El Pacto de Estado por la Educaci\u00f3n, propiciado por el ministro Gabilondo, debe ser un instrumento para alejarnos de las diarias disputas pol\u00edticas y sociales sobre el sistema educativo, el nexo com\u00fan que a\u00fane esfuerzos para logar una educaci\u00f3n de calidad, en mejora continua. \u00bfQu\u00e9 podemos hacer en Cantabria?<\/span><\/strong><\/p>\n

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Los \u00faltimos informes Pisa y de la OCDE constatan hechos que alimentan las discrepancias, especialmente en el \u00e1mbito pol\u00edtico. \u00bfQu\u00e9 valor tienen esas publicaciones? En mi opini\u00f3n, fundamentalmente, facilitan informaci\u00f3n sobre el estado real de la situaci\u00f3n educativa. <\/span><\/p>\n

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Los resultados de una evaluaci\u00f3n, en general, sobre cualquier faceta de la vida, suministran cifras sobre las que siempre se debe recapacitar. Aquellos datos positivos nos proporcionar\u00e1n satisfacci\u00f3n por el logro alcanzado, por el deber cumplido. Aquellas otras rese\u00f1as menos satisfactorias deben ser objeto de una reflexi\u00f3n profunda, exhaustiva, a trav\u00e9s de un an\u00e1lisis serio y riguroso, implicando a todas las partes afectadas para, entre todos, consensuar la mejor opci\u00f3n que ataje esa debilidad, para mejorar, para lograr el objetivo. Como popularizara el presidente de los Estados Unidos Barak Obama, \u201c\u00a1juntos podemos\u201d!<\/span><\/p>\n

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Sin embargo, la primera tentaci\u00f3n de algunos consiste en resaltar exclusivamente aquellos resultados m\u00e1s favorables; otros denuncian las debilidades del sistema a trav\u00e9s de las evidencias que nos muestran esas evaluaciones externas e independientes. Ambas posturas son loables, si se dimensionan adecuadamente y aportan, suman, argumentos de mejora continua. Las exageraciones extremas no contribuyen al pacto, al consenso, m\u00e1s bien, por el contrario, ralentizan las soluciones \u00f3ptimas y generan discordia innecesaria e inconveniente entre los actores. Esa realidad afecta negativamente a los receptores del sistema educativo: los alumnos. <\/span><\/p>\n

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\u00a1Dejemos las \u201cpeleas\u201d, infructuosas para el sistema educativo! \u00a1Ya est\u00e1 bien de autobombo, en unos casos y de flagelaci\u00f3n en otros! Es hora de consensuar, de pactar, de conciliar las voluntades de todos los protagonistas de \u201cesta pel\u00edcula\u201d titulada Sistema Educativo de Cantabria. Ya pas\u00f3 el tiempo de ponerse de acuerdo o no sobre el \u201c\u00a1y t\u00fa m\u00e1s! o \u00a0<\/span>\u201c\u00a1y yo menos!\u201d en relaci\u00f3n con las responsabilidades de cada cual en las debilidades del sistema. Ahora \u201ctoca\u201d la uni\u00f3n ante la adversidad, consecuencia de la crisis econ\u00f3mica que nos invade y a la que debemos hacer frente de forma unitaria. Un instrumente de vital relevancia frente a la crisis es la educaci\u00f3n, la formaci\u00f3n y cualificaci\u00f3n de los ciudadanos. <\/span><\/p>\n

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Hay dos alternativa posibles: bien meditamos todos juntos y buscamos puntos s\u00f3lidos de consenso, a trav\u00e9s de una reflexi\u00f3n colaborativa, sin ataduras partidistas ni condicionantes previos, hasta alcanzar un pacto s\u00f3lido y duradero, o seguimos con la cantinela de siempre: \u201cel problema son las familias; los profesores est\u00e1n desanimados, no disponen de recursos, utilizan metodolog\u00edas decimon\u00f3nicas, han perdido la autoridad y el reconocimiento social; ha desaparecido la cultura del esfuerzo; faltan referentes; legislaci\u00f3n educativa cambiante sin consenso alguno; \u2026..\u201d Yo opto por la primera.<\/span><\/p>\n

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En Cantabria disponemos de la estructura suficiente en \u00f3rganos colegiados de participaci\u00f3n: Consejo Escolar de Cantabria, Consejo de la Formaci\u00f3n Profesional de Cantabria, Mesa Sectorial de Educaci\u00f3n, Mesa de la Concertada, Consejo de Directores, para complementar, reflexionar, consensuar y dar respuestas a la administraci\u00f3n educativa y al Gobierno que, obviamente, disponen de sus propios medios y recursos. Sin embargo, la misi\u00f3n y actitud de los partidos pol\u00edticos es radicalmente imprescindible y fundamental. En ellos descansa la mayor responsabilidad. <\/span><\/p>\n

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Pero en medio de toda esta din\u00e1mica se encuentra el d\u00eda a d\u00eda en la escuela, en la escuela del siglo XXI, con unas demandas que desbordan la capacidad de los recursos humanos y materiales que tiene asignados. Por ello, la reflexi\u00f3n, el debate y el pacto son m\u00e1s que una exigencia hoy, es una obligaci\u00f3n moral para todos los actores implicados, cada uno de ellos con la responsabilidad y aportaci\u00f3n que le corresponda. En este reto, en el desaf\u00edo que representa, nos estamos jugando el futuro de nuestra sociedad. Si, el futuro inmediato de Cantabria depender\u00e1 de esta generaci\u00f3n de j\u00f3venes que hoy se encuentra en las aulas. Ellos son el referente.<\/span><\/p>\n

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En estos momentos existen modelos de referencia contrastados. V\u00e9anse aquellos pa\u00edses que obtienen los mejores resultados en las evaluaciones externas, por ejemplo. \u00bfExiste copyright sobre su bien hacer? No. entonces, \u00bfCu\u00e1l es el problema? \u00bfQu\u00e9 aspectos de esos modelos nos desagradan e impiden ser importados a nuestra realidad? En definitiva, es inaplazable formularnos preguntas como: \u00bfQu\u00e9 sociedad queremos para Cantabria? y \u00bfqu\u00e9 educaci\u00f3n queremos para Cantabria? Estoy seguro que respondiendo a la primera cuesti\u00f3n, veremos un horizonte m\u00e1s despejado y encontraremos respuestas para contestar a la segunda.<\/span><\/p>\n

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En Cantabria, algunos principios se encuentran fuertemente consolidados y arraigados en nuestro sistema educativo. En esta regi\u00f3n ya hemos apostado por una sociedad orientada a la cohesi\u00f3n social, al fortalecimiento de la autonom\u00eda personal, a la reducci\u00f3n de las desigualdades, al fomento de otros valores como la solidaridad, la implicaci\u00f3n social, el reconocimiento de la diversidad y dignidad de todas las personas. En Cantabria hemos interiorizado v\u00ednculos de uni\u00f3n s\u00f3lida entre educaci\u00f3n y democracia, educaci\u00f3n y sociedad, educaci\u00f3n y equidad. Pero, \u00bfqu\u00e9 nos falta por hacer?<\/span><\/p>\n

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Me he permitido repasar algunos de los principios que gu\u00edan al sistema educativo de Finlandia, uno de los mejor valorados en las evaluaciones externas. Quiz\u00e1 nos aporten un poco de luz que nos ayude a despejar el horizonte de la educaci\u00f3n en Cantabria. Veamos algunos, a t\u00edtulo de ejemplo:<\/span><\/p>\n

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\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>igualdad de oportunidades educativas para todos sin distinci\u00f3n alguna; <\/span><\/p>\n

\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>no separaci\u00f3n de sexos; <\/span><\/p>\n

\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>gratuidad absoluta; <\/span><\/p>\n

\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>ninguna separaci\u00f3n por niveles en ning\u00fan eslab\u00f3n educativo; <\/span><\/p>\n

\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>gran peso de las entidades locales en la gesti\u00f3n educativa; <\/span><\/p>\n

\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>fuerte proceso de cooperaci\u00f3n entre niveles educativos y otros agentes sociales; <\/span><\/p>\n

\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>apoyo individualizado educativo y social a los alumnos con dificultades de aprendizaje; <\/span><\/p>\n

\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>una evaluaci\u00f3n pensada en t\u00e9rminos de desarrollo personal, que no incluye ni clasificaciones de alumnos, ni tests para seleccionar; <\/span><\/p>\n

\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>profesores con gran autonom\u00eda, pero tambi\u00e9n gran responsabilidad, y permanentemente en formaci\u00f3n; <\/span><\/p>\n

\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>una aproximaci\u00f3n socioconstructivista a la tarea de ense\u00f1ar<\/span><\/p>\n

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Cantabria es una comunidad peque\u00f1a. La realidad educativa se muestra pr\u00f3xima, cercana. \u00a0<\/span>Tenemos competencias plenas en materia de educaci\u00f3n y formaci\u00f3n. Los problemas educativos se encuentran bastante focalizados y, en la mayor parte de los casos, convenientemente diagnosticados. En ese sentido, nuestra realidad nos aporta ventajas por la cercan\u00eda de los asuntos frente a comunidades m\u00e1s extensas como Andaluc\u00eda, por ejemplo. <\/span><\/p>\n

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Ante los problemas educativos es preciso plantear soluciones imaginativas, evitando el catastrofismo y afront\u00e1ndolos como una oportunidad para mejorar y cambiar. Debemos progresar hacia un compromiso compartido en materia de mejora continua de la educaci\u00f3n y formaci\u00f3n. La educaci\u00f3n no es responsabilidad \u00fanica de la consejer\u00eda del Educaci\u00f3n o del gobierno de Cantabria. La educaci\u00f3n concierne a todos, a toda la sociedad.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 sociedad queremos para Cantabria? y \u00bfQu\u00e9 educaci\u00f3n queremos para Cantabria? Son dos preguntas clave que reitero. En este caso, la respuesta no se encuentra soplando en el viento, como dec\u00eda Bob Dylan en Blowin\u00b4 in the Wind<\/em>. La respuesta, amigo m\u00edo, se encuentra en nuestra inteligencia; en nuestros corazones;\u00a0 <\/span>en el talento de todos los c\u00e1ntabros, en su conjunto, para abordar una reflexi\u00f3n seria y din\u00e1mica en el tiempo que aglutine todas las sensibilidades de los ciudadanos que viven en nuestra maravillosa regi\u00f3n. <\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Los c\u00e1ntabros estamos pisando en tierra firme, en materia de educaci\u00f3n. En su puesta en valor tiene una enorme responsabilidad la administraci\u00f3n, pero tambi\u00e9n los partidos pol\u00edticos, los agentes econ\u00f3micos y sociales, cada comunidad educativa, cada profesor, cada alumno, cada padre\/madre. Por ello, planteo una pregunta final para esa reflexi\u00f3n colectiva que demando: \u00bfQu\u00e9 puedo hacer yo por Cantabria, por su sistema educativo? Evidentemente, ello no es \u00f3bice para que quede flotando en el aire, tambi\u00e9n, una segunda cuesti\u00f3n: \u00bfQu\u00e9 puede hacer el sistema educativo de Cantabria por cada uno de sus ciudadanos?<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Una sociedad madura, como la de Cantabria, debe promover una reflexi\u00f3n colectiva, sobre el presente y futuro de la educaci\u00f3n en nuestra comunidad aut\u00f3noma. Ahora nos encontramos en un momento muy oportuno. El Pacto de Estado por la Educaci\u00f3n, propiciado por el ministro Gabilondo, debe ser un instrumento para alejarnos de las diarias disputas pol\u00edticas […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[6],"class_list":["post-220","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general","tag-educacion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/220","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=220"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/220\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=220"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=220"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=220"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}