{"id":210,"date":"2010-01-31T13:09:17","date_gmt":"2010-01-31T11:09:17","guid":{"rendered":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/?p=210"},"modified":"2010-01-31T13:09:17","modified_gmt":"2010-01-31T11:09:17","slug":"la-cultura-del-esfuerzo-clave-para-el-exito-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/?p=210","title":{"rendered":"La cultura del esfuerzo, clave para el \u00e9xito escolar"},"content":{"rendered":"

El fracaso escolar en Espa\u00f1a, evidenciado en las \u00faltimas evaluaciones externas publicadas \u2013Pisa, 2007 y Panorama de la Educaci\u00f3n, OCDE- nos sit\u00faa en la cola de los pa\u00edses desarrollados. Recuperar la cultura del esfuerzo, la excelencia y el respeto al profesor se ha convertido en una prioridad a juicio de las asociaciones de padres y profesores m\u00e1s representativas. El deseable Pacto de Estado por la Educaci\u00f3n, impulsado por el ministro Gabilondo, por el que clama la inmensa mayor\u00eda de la sociedad espa\u00f1ola, debe incorporar este principio en un lugar destacado.<\/span><\/strong><\/p>\n

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El Pacto de Estado por la Educaci\u00f3n, que lidera el ministro Gabilondo, debe concluir con un gran acuerdo nacional que propugne un nuevo modelo educativo<\/strong>. Ese escenario contemplar\u00e1 todas las sensibilidades y propuestas de los diferentes agentes econ\u00f3micos y sociales, incluidas aquellas procedentes de los representantes de padres y de alumnos. Esta iniciativa tiene que representar una oportunidad \u00fanica para alcanzar el objetivo final: poner en acci\u00f3n un nuevo modelo educativo<\/strong> que goce del consenso de las fuerzas pol\u00edticas y sociales mayoritarias. En su horizonte solo cabe se\u00f1alar el \u00e9xito escolar, a trav\u00e9s de la calidad del sistema educativo.<\/span><\/p>\n

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Hasta el momento presente, el ministerio de Educaci\u00f3n ha puesto sobre la mesa una propuesta de m\u00ednimos para un futuro modelo que incluye la flexibilizaci\u00f3n del sistema educativo, un pacto entre los m\u00e1ximos responsables de la educaci\u00f3n de los escolares \u2013padres y profesores- y una financiaci\u00f3n suficiente.<\/span><\/p>\n

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En relaci\u00f3n con la financiaci\u00f3n suficiente, ha puntualizado el ministro Gabilondo que la llegada de dinero al sistema educativo ir\u00e1 acompa\u00f1ada, necesariamente, de indicadores, objetivos, cronogramas, evaluaciones y rendici\u00f3n de cuentas. Yo suscribo esta tesis del ministro. La educaci\u00f3n no es patrimonio de los educadores \u2013tiene raz\u00f3n el Sr. Gabilondo-, sino de la sociedad que la sustenta\u00a0 <\/span>(paga) y se beneficia, a la vez.<\/span><\/p>\n

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Ahora le toca al Ministro recoger el testigo de sus interlocutores, de escucharlos y atender e incorporar sus propuestas. El nuevo modelo educativo, Sr. Ministro, demanda incorporar, con car\u00e1cter prioritario, la cultura del esfuerzo y de la excelencia, auspiciando la recuperaci\u00f3n del respeto en las aulas y amparando la autoridad del profesor en su ejercicio profesional. El Pacto de Estado por la Educaci\u00f3n<\/strong> que conduzca a un nuevo y necesario modelo educativo incluir\u00e1 contenidos tangibles, medibles, cuantificables. \u00a1Dejemos la jerga pol\u00edtica para otra mejor ocasi\u00f3n! \u00a1Es hora de concretar y no divagar!<\/span><\/p>\n

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A los planteamientos del ministerio y asociaciones de padres y profesores antes citados convendr\u00e1 recomendar algunos otros que no, por reiterados desde diferentes foros, son menos necesarios. Me refiero a la promoci\u00f3n de la responsabilidad y la autoexigencia como bagaje fundamental del ser humano, del ciudadano. No es balad\u00ed, de igual manera, la conveniencia de estimular el valor que tiene en la sociedad actual el conocimiento adquirido a lo largo de toda la vida. Naturalmente, ello exige rigor y esfuerzo, lo que nos hace reflexionar de nuevo sobre los valores intr\u00ednsecos que debe incorporar el nuevo modelo educativo<\/strong> al que aspiramos.<\/span><\/p>\n

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Y qu\u00e9 decir de la disciplina, el orden, la autoridad de los padres y de los profesores. El nuevo modelo ha de ser diferente. Ese es el desaf\u00edo al que se enfrenta la sociedad espa\u00f1ola. Las cosas no pueden seguir igual. <\/span><\/p>\n

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Es preciso, tambi\u00e9n, meditar sobre el impacto de la sociedad del bienestar en nuestros ni\u00f1os y adolescentes. \u00a1Lo tienen todo, incluso aquellos procedentes de familias m\u00e1s humildes! Aqu\u00ed es preciso lanzar un mensaje claro a las familias para que eduquen a sus hijos en valores como el trabajo, el m\u00e9rito, el esfuerzo. Nuestros hijos no conocen esos valores por que lo tienen todo a cambio de nada; los padres somos los primeros causantes de un deterioro progresivo de esos valores imprescindibles en la sociedad postcrisis que van a vivir los j\u00f3venes de hoy.<\/span><\/p>\n

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No quiero, sin embargo, concluir estas l\u00edneas\u00a0 <\/span>sin afirmar con rotundidad que los padres son los primeros responsables de la educaci\u00f3n de sus hijos. La escuela es el instrumento del que disponen las familias para, por delegaci\u00f3n de estas, contribuir a la formaci\u00f3n integral de sus hijos. El Estado, por otro lado, es solamente responsable subsidiario. Con estas contundentes consideraciones, puede que haya llegado el momento para empezar a poner los putos sobre las \u00edes. \u00bfCu\u00e1l es el papel de la familia en la educaci\u00f3n de sus hijos? \u00bfCuales son sus derechos y obligaciones y aquellos otros delegados a la escuela o subsidiados al Estado? \u00bfD\u00f3nde se encuentran los or\u00edgenes del fracaso escolar? Las respuestas son muy dif\u00edciles. Quiz\u00e1 una respuesta com\u00fan sea que existe una responsabilidad compartida entre todos los agentes participantes en el hecho educativo, incluidos los propios alumnos. Sin embargo, la relaci\u00f3n padres \u2013 profesores – alumnos se me antoja vital para que, con su mutua colaboraci\u00f3n, se alcance el deseado \u00e9xito escolar y personal.<\/span><\/strong><\/p>\n

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