{"id":167,"date":"2009-11-07T22:22:33","date_gmt":"2009-11-07T20:22:33","guid":{"rendered":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/?p=167"},"modified":"2009-11-07T22:22:33","modified_gmt":"2009-11-07T20:22:33","slug":"una-educacion-de-futuro-desde-la-escuela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/?p=167","title":{"rendered":"Una educaci\u00f3n de futuro desde la escuela"},"content":{"rendered":"

La escuela del siglo XXI necesita un profesorado dispuesto a afrontar el cambio galopante que se produce en la sociedad actual. Para ello es imprescindible un profesorado bien cualificado y formado en los \u00e1mbitos cient\u00edfico, humano y profesional. <\/span><\/strong><\/p>\n

<\/span><\/strong><\/p>\n

<\/div>\n

<\/p>\n

La realidad se impone. Por ello, y en particular en el subsistema de la formaci\u00f3n profesional, es preciso contar con un profesorado que disponga de formaci\u00f3n acad\u00e9mica inicial suficiente. En mi opini\u00f3n, la tiene. A ello es preciso a\u00f1adir una formaci\u00f3n pedag\u00f3gica adecuada. En mi opini\u00f3n, tambi\u00e9n la tiene, si bien es un \u00e1rea que debe estar presente permanente en el proceso de su formaci\u00f3n continua. Sin embargo, el perfil que exige la escuela al profesorado actual demanda unos docentes fuertemente competentes en competencias sociales. El profesor, en la escuela del siglo XXI, se ha convertido m\u00e1s en un facilitador \u2013 formador\u00a0 <\/span>que en un ense\u00f1ante.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Veamos, a titulo de ejemplo, dos propuestas de mejora extra\u00eddas del documento \u201cCien propuestas de mejora en DECROLY para el curso 2009-2010<\/strong><\/span><\/a><\/span>\u201d, publicado en <\/span>DECROLY Digital<\/strong><\/span><\/a><\/span> el pasado 1 de setiembre, relacionadas con el PCF y las PDA:<\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Proyecto Curricular de Familia Profesional (PCF)<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

22.\u00a0Incorporar actividades y actuaciones innovadoras\u00a0 que fomenten:<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

a.\u00a0\u00a0\u00a0El trabajo en equipo.<\/span><\/p>\n

b.\u00a0\u00a0\u00a0La comunicaci\u00f3n intercultural.<\/span><\/p>\n

c.\u00a0\u00a0\u00a0La cr\u00edtica y aportaciones personales.<\/span><\/p>\n

d.\u00a0\u00a0\u00a0La investigaci\u00f3n y elaboraci\u00f3n de informes.<\/span><\/p>\n

e.\u00a0\u00a0\u00a0Las presentaciones en p\u00fablico.<\/span><\/p>\n

f.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0El esp\u00edritu empresarial.<\/span><\/p>\n

g.\u00a0\u00a0\u00a0El aprendizaje de idiomas.<\/span><\/p>\n

h.\u00a0\u00a0\u00a0La movilidad por la Uni\u00f3n Europea.<\/span><\/p>\n

i.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0La aceptaci\u00f3n de la diversidad de culturas y de pensamiento.<\/span><\/p>\n

j.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Mantener viva por siempre la declaraci\u00f3n de la Uni\u00f3n Europea para 2007 bajo el lema de Igualdad de Oportunidades para todos.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Programaciones Did\u00e1cticas (PDM)<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

31.\u00a0Impulsar e incentivar la creatividad y la innovaci\u00f3n en cada m\u00f3dulo formativo de cada Ciclo o materia del Programa PCPI a trav\u00e9s de:<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

a.\u00a0\u00a0\u00a0Uso de herramientas y material did\u00e1ctico innovador, como la pizarra digital, proyector, etc.<\/span><\/p>\n

b.\u00a0\u00a0\u00a0Utilizaci\u00f3n de recursos de elaboraci\u00f3n propia, o producidos de forma colaborativa, con la participaci\u00f3n de otros docentes, de dentro o fuera de DECROLY<\/strong><\/span><\/a><\/span> o de Internet.<\/span><\/p>\n

c.\u00a0\u00a0\u00a0Propuestas de actividades al alumnado basadas en la elaboraci\u00f3n de trabajos y\/o proyectos para cada m\u00f3dulo de forma individual y\/o grupal, como instrumento de aprendizaje y de adquisici\u00f3n de competencias, eso s\u00ed, mediante los usos honestos de la propiedad intelectual de otros.<\/span><\/p>\n

d.\u00a0\u00a0\u00a0Incorporaci\u00f3n de las innovaciones fruto de nuestra participaci\u00f3n en proyectos europeos.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

S\u00ed, he dicho bien. Dos propuestas de las decenas de otras cuyo reto afrontamos d\u00eda a d\u00eda en nuestro trabajo docente diario en DECROLY<\/strong><\/span><\/a><\/span>. No es necesario abundar en el hecho de que hoy el profesional docente debe reunir un perfil distinto al profesional docente del siglo pasado. Y no me refiero solamente al docente de hace cien a\u00f1os, sino al de los a\u00f1os 80, 90 y posteriores del siglo anterior, donde muchos de nosotros est\u00e1bamos ya en la profesi\u00f3n. Si analizamos las propuestas descritas podremos apreciar cuan distinto es el papel del profesor al de hace solamente unos pocos a\u00f1os.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Los docentes actuales, y me refiero a los de mi generaci\u00f3n, somos los mismos que ejerc\u00edamos la profesi\u00f3n en las \u00faltimas d\u00e9cadas del pasado siglo. Pero la sociedad, los ciudadanos son otros muy distintos. Ahora estamos en la sociedad del conocimiento, en la era de Internet, en la era digital. En los \u00faltimos 50 a\u00f1os el mundo, el conocimiento, ha evolucionado m\u00e1s que en toda su existencia anterior.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

El cambio, palabra m\u00e1gica. La sociedad necesita, clamorosamente, un profesorado comprometido con el cambio. Un profesorado dispuesto a liderar el cambio del sistema educativo, el cambio y evoluci\u00f3n de la sociedad, desde la escuela. La escuela debe formar ciudadanos creativos, anal\u00edticos e innovadores adem\u00e1s de formarles en competencias b\u00e1sicas, profesionales y sociales. El papel del profesor es vital en una sociedad moderna.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Hoy m\u00e1s que nunca debemos afrontar una formaci\u00f3n integral de los ciudadanos desde la escuela. A veces olvidamos quien somos por que desconocemos de donde venimos. Conocer y revisar el pasado nos aportar\u00e1 claves para relacionarlo con el presente y nos permitir\u00e1 dise\u00f1ar un futuro m\u00e1s prometedor.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

La escuela tiene encomendado un papel esencial en la sociedad. El<\/span> profesorado es un instrumento imprescindible, vital, en la escuela, como motor del cambio educativo con una perspectiva de futuro, independientemente de cuales sean las actuaciones \u00a0<\/span>de las administraciones educativas<\/span>. Un profesorado bien cualificado, motivado, comprometido y socialmente reconocido ejercer\u00e1 de motor del cambio no solamente educativo sino social que el mundo actual, en este siglo XXI demanda. Los profesionales docentes debemos estar preparados para impulsar cambios concretos que no est\u00e9n anclados en el pasado sino en el presente y futuro de nuestra realidad.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Para concluir, me viene a la mente el p\u00e1rrafo final de mi anterior escrito La influencia de los profesionales docentes en la sociedad actual<\/strong><\/span><\/a>,<\/strong><\/span> <\/strong>publicado en este blog, el pasado d\u00eda 26 de octubre y en <\/span>DECROLY Digital<\/strong><\/span><\/a><\/span>, posteriormente, el d\u00eda 3 de noviembre.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u201cEn manos de la escuela y de los profesionales docentes se encuentra la llave que abre la mente de los escolares, ni\u00f1os, adolescentes y j\u00f3venes sobre los que deber\u00e1 sustentarse la sociedad en un futuro no muy lejano. Por ello, desde las peque\u00f1as escuelas en los puntos m\u00e1s rec\u00f3nditos, hasta\u00a0 los centros escolares de las grandes ciudades, los profesionales docentes, en cooperaci\u00f3n con las familias, y con los instrumentos que disponen en forma de instalaciones y equipamientos, deben abordar la educaci\u00f3n y formaci\u00f3n que demanda la sociedad de este siglo XXI. El maestro y sus ni\u00f1os; el profesor y su grupo de alumnos, ajenos a las contiendas pol\u00edticas deben construir esa sociedad de progreso y bienestar que todos deseamos\u201d.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La escuela del siglo XXI necesita un profesorado dispuesto a afrontar el cambio galopante que se produce en la sociedad actual. Para ello es imprescindible un profesorado bien cualificado y formado en los \u00e1mbitos cient\u00edfico, humano y profesional.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[6],"class_list":["post-167","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general","tag-educacion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/167","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=167"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/167\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=167"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=167"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/opinioneslibres.es\/apuntesdeeducacion\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=167"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}